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    小學語文教案:《水調歌頭-明月幾時有》教學設計

    時間:2012-11-25 21:49:03 點擊:

    教學重點: 
    一:背誦這首詞。 
    二:聯想力和想象力的訓練。 
    教學難點:作者對人生的感悟及其曠達胸襟在詞中的體現。 
    教學過程: 
    一:導入新課 
    古往今來,不少文人騷客以中秋月亮為題材來吟詩賦詞,如張若虛的《春江花月夜》、李白的《床前明月光》等。同樣的,蘇東坡也以中秋月亮為題材,寫下了這首千古絕調。我們來看看后人對這首詞的評價:清朝詞評家胡仔在《菬溪漁隱業話集》里曾道:"中秋詞自東坡《水調歌頭》一出,余詞盡廢"。 
    (在學習這首詞之前,我們先來個"測評"。) 
    二:前提測評 
    ①請一位同學回答。 
    ②范讀(點擊開關)。 
    ③學生齊讀。 
    (下面,同學們看屏幕上的提示和結合課本的注解,進一步認識蘇東坡,并且了解一下這首詞的寫作背景。) 
    三:作者介紹和寫作背景 
    ----主要是讓學生看,教師點拔一下重點即可。 
    (好,讓我們進入"朗讀訓練"部分,通過聽、看朗讀,全心身地感受這首詞的優美之處。) 
    四:朗讀訓練 
    ①播放一遍。 
    ②學生齊讀。 
    (讓我們進入到下一個環節----"思考討論"。) 
    五:思考討論 
    在這首詞里面,作者大膽地運用了聯想和想象的手法,在討論之前,先了解何為聯想 
    和想象。 
    ①講解"聯想"的定義。 
    ②放映"明星"和"街燈"圖。 
    ----我們在初一時學習過《天上的街市》這首詩歌,詩人郭沫若從"街燈"聯想到"明星",他們兩者有何相似點?----答案:明亮 
    ③講解"想象"的定義。 
    ④放映"天河現水牛"和"牛郎織女"圖。 
    ----從"天河現水牛"圖創造出"牛郎織女"圖。 
    (好,老師已經把要重點掌握的內容化成了五道思考題,同學們互相討論,等會兒老師將會請同學們回答。)  
    (一) 根據注解,疏通文句。 
    (大家看屏幕,并對照課本的注解,弄清這首詞的字面意思。) 
    (二) 詞的上下兩闋主要寫什么?兩者的聯系何在? 
    (提示:中國古代的詩詞,大都先寫景,后抒情,我們來看看這首詞是否也具有此特點。) 
    ①上闋主要寫什么?(寫了什么景?) 上闋----望月(寫景) 
    ②下闋呢? (抒發了什么感情?)下闋----懷人(抒情) 
    ③上、下兩者的聯系何在? (借景抒情、情景交融) 
    (三)作者對人生的感悟體現在哪些詞句上? 
    人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。 
    (四)詞中哪些是實景,哪些是虛景? 
    實景:明月、酒、青天、"我"、風、清影、朱閣、綺戶 
    虛景:宮闕(瓊樓玉宇) 
    (五)哪些地方用到了聯想和想象? 
    聯想:明月(月圓)-> 團圓(人圓) 
    想象:明月 -> 宮闕 -> 瓊樓玉宇 
    (聯想和想象是我們這節課的重點之一,下面,讓我們通過訓練來加深對它們的理解。) 
    六:能力訓練 
    1、看了圖一,你聯想到什么?(學生自由回答) 
    (請看圖二,說說自己的聯想。) 
    2、看圖三,發揮你的想象力。(學生自由回答) 
    (請看圖四,展開想象。) 
    ----想象力是人類創造發明的源泉,近幾年來,高考作文都呈現出這樣一個趨向:要求學生發揮想象力,寫自己之所想。如:1999年的《假如記憶可以移植》和今年的《答案是豐富多彩的》,無不要求學生大膽地展開想象。同學們在今后的學習中,同樣地要加強這方面的訓練。 
    (聯想力和想象力是我們這節課的重點之一,另一個重點便是背誦這首詞,讓我們通過"音樂欣賞"來加強記憶。) 
    七:音樂欣賞 
    ①播放一次。 
    ②第二次播放,讓學生輕聲跟唱。(提醒:歌詞的"何事長向別時圓"有別于課本的"何事偏向別時圓"是因為采用了不同版本的緣故。) 
    (讓我們進入到下一環節,通過"導學達標"來鞏固這節課所學的內容。) 
    八:導學達標 
    (一)詞前小序,有何作用? 
    ----詞前小序,述作詞緣由(懷念子由)。 
    (二)在"轉朱閣,低綺戶,照無眠"中,月"轉""低"表示(夜深);"無眠"表示(離情正濃)。 
    (三)"懷子由"體現在詞中哪句? 
    ----但愿人長久,千里共嬋娟。 
    (四)聯想:菏葉上的水珠象(滾動的玻璃珠等)。 
    (五)想象:看到此圖,我想到…… 
    (讓學生自由發揮或讓他們課后思考。) 
    九:歸納小結 
    上闋----望月(寫景) 
              借景抒情 情景交融 
    下闋----懷人(抒情) 
    聯想:明月(月圓)-> 團圓(人圓) 
    想象:明月 ->宮闕 -> 瓊樓玉宇 
    主題:這首詞表達了詩人的曠達胸襟和對親人的懷念。 
    十:作業布置 
    (一) 背誦這首詞。 
    (二) 小作文:根據下文的開頭,發揮聯想和想象,續寫文章。 
    中秋的夜晚,涼風習習,我坐在陽臺上,望著明亮的月亮,心緒萬千……   

    作者:不詳 來源:網絡
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